FURNITURE DESIGN AS A CATALYST IN THE RELATIONSHIP OF EDUCATIONAL ENVIRONMENT AND SOCIALIZATION

Eğitim yöntemlerinin değişmesi, 21. yüzyıl becerilerinin önem kazanması ve iş birlikçi yaklaşımların benimsenmesiyle okul ortamlarının sosyalleşmeye olanak tanıması beklenmektedir. mekanlarında, öğrencilerin bireysel rekabetçi davranışlarını destekleyerek sosyalleşmelerini, birliği yapmalarını sınırlandıran geleneksel organizasyonun aksine, 2000 yılı sonrasında üretmeyi, yapmayı, sosyalleşmeyi destekleyecek aynı zamanda her bir öğrencinin söz konusu eylemlerdeki çeşitlenen ihtiyaçlarını karşılayacak mekan tasarımı anlayışı ağırlık kazanmıştır. Bu noktada; iyi organize edilmiş, tasarım açısından zengin, gerektirdiği işlevleri karşılayan donatılar katkı sağlayan önemli birer öğesine dönüşmektedir. Buradan hareketle yapılan çalışmanın amacı; okullarda kullanılan donatıların, sosyalleşme eylemine tür, konum olarak sunduğu katkıyı irdelemektir. doğrultuda yenilikçi eğitim yaklaşımlarının fiziksel yansımalarının daha yoğun biçimde görüldüğü, son on beş yılda tasarlanmış açıklama, çizim görsellerinin erişilebilir olduğu adet seçilmiştir. Okullarda yer alan donatıların olan katkısı görsel analizler yoluyla ne (donatıların türü), nerede konumu) nasıl nitelikleri) soru zarflarıyla belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada yaklaşımlarını dikkate alarak tasarlanan oturma-dinlenme, çalışma, oyun, yeme-içme, sergileme donatılarının bulunduğu; kamusal yarı alanlarda aldığı; niteliklerinin (organizasyon, biçim, çeşitlilik, esneklik, konfor, renk) algısal işlevsel odak oluşturarak potansiyelini ölçüde artıracağı sonuçlarına varılmıştır.